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    (二)分析.归纳课文的主题思想: 通过分析一下文中各人上当受骗的原因归纳出主题思想. 1.两个骗子的骗术并不高明.却骗了许多人.其中第一个上当受骗的人是老大臣.请大家想想:皇帝派老大臣第一个去看布料.是根据老大臣的什么特点?--理智.诚实. 2.“理智 的意思是什么?--有辨别是非.控制自己的能力. 3.老大臣是诚实的吗?他说假话了没有? 4.老大臣明明什么也没看见.也有辨别是非的能力.回去却说了假话.他是理智的吗?那么是什么使他丧失了理智.或者说他怕什么?--怕别人说他是不称职的.愚蠢的. (评析:这几道题的难度也有着一定的梯度.) 学生讨论后.教师明确:在面临诚实与虚伪.真与假的抉择时.当诚实被视为愚蠢与不称职时.谁还有勇气去面对呢?因此.自私.虚荣使老大臣说了假话. 5.再看第二个被派去的官员.面对同样的.世俗的压力.且有了前一个老大臣的“佐证 .他的选择会是什么?--说假话. 6.再看皇帝呢?作为一国之君.他又为什么会上当受骗呢? 教师明确:皇帝也害怕别人说他是愚蠢的.不称职的.可以说:在同样世俗的压力下.皇帝自然而然地就说出了假话. 总结:皇帝.老大臣.官员.以及老百姓等人都是在世俗的压力下.因为自私.虚荣才上当受骗.继而又去骗别人的. 7.但最后还是有人说出了真话.是谁? --一个孩子.为什么孩子能说真话? 明确:因为他不怕丢官.不怕别人说他不称职.孩子是天真.纯真的.没有私心杂念.所以他不害怕世俗的压力.能说出真话.揭开骗局.这种没有私心杂念也可以叫做无私. 梳理.归纳:在这个并不高明的骗术前.说出真话难不难?不难.一个孩子就能说出.那为什么那些成人.身居要职的人反而不能呢?作者想批判什么.呼唤什么呢? 教师总结:作者通过着意安排.让一个孩子说出了真话.揭开了骗局.这个“天真的声音 在一个谎言充塞的世界里.显得格外响亮.也格外珍贵.只有天真活泼的儿童.才是最纯洁无暇的.安徒生通过这篇童话对世俗世界的习惯及传统进行了深深的谴责.表达了对纯真本然事物的热切向往.启示我们:做人要保持心地的纯洁.纯真.做一个真诚的人.讲真话.反对社会现实中的假丑恶现象.让真.善.美充满人间.这就是这篇童话故事的主题思想. (评析:通过以上导读题.可以引导学生由浅入深地分析课文.归纳出思想内容.) [五]小结:这节课我们先分析了故事的主要人物--皇帝的特点.接着又通过分析各人物上当受骗的原因归纳了本文的思想内容. [六]布置作业: 以为题.写一篇新童话.字数不限.要求:结合课文进行合理的夸张和想像.语言要保持原文朴实无华的风格. [七]板书设计: 皇帝的新装 安徒生 老大臣 官 员 自私 被骗 皇 帝 老百姓 小 孩 无私 揭骗 教学分析: 接龙复述课文的设计既检验了学生的预习情况.又为下面分析课文做了准备.同时又可以使学生集中注意力.一举数得.提高了教学效率.而给课文加副标题的设计.培养了学生的学习兴趣.同时引导学生深入思考.培养了学生的学习能力.通过分析人物被骗原因来归纳主题思想.避免了生硬地灌输.学生易接受.领悟. 【查看更多】

     

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