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    (二)品味语言 1.上述体会你是从诗歌的哪部分感受到的? [目的是引导学生学习本课文重章叠句的结构特色.品味诗歌朴素清新风格洒落的语言] 2.创新设计:请同学把大屏幕上的诗歌中加点的词改换一下.要求改后的诗歌整体风格不变. [这个设计迁移性.挖掘性很强.它点燃了学生创造性自主学习的火花.诗歌中的加点词语为三段对应部分稍加变化的词语.学生改换后的词大多是贴切的.和谐的.多元的.在这创新的自主的学习过程中.学生受到美的陶冶是潜移默化的.] 3.熟读成诵.(采用男女声交替读.齐读等各种形式) 【查看更多】

     

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