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题目列表(包括答案和解析)

7、理科课程的目标是提高学生的科学素养,从而满足学生终身学习和发展的需求.你认为下列观点不正确的是(  )

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理科课程的目标是提高学生的科学素养,从而满足学生终身学习和发展的需求.你认为下列观点不正确的是(  )
A.元素、单质、纯净物都是宏观范畴,分子、原子、离子是微观范畴
B.世界是物质的,物质都是看的见、摸的着的
C.树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念
D.物质的结构决定性质,性质决定用途;反之用途反映性质,性质反映结构

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8、2002年5月24日,中央电视台在“东方时空”的栏目中播报了我国生产新型的调料品“加铁酱油”,其目的在于(  )
①提高人们的健康水平;②改善酱油的味道;
③增加黑色素;④预防缺铁性贫血;
⑤补充人体需要的适量的铁元素;⑥减少厨房的异味.

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判断下列化学反应的说法是否正确,在正确说法后面的横线上画“√”.在错误说法后面的横线上用化学反应方程式举出一个否定的例子:
  (1)化合反应的生成物一定是一种物质______________________________________
  (2)分解反应的生成物一定是两种物质______________________________________
  (3)氧化反应一定属于化合反应________________________________________

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某中学化学实验室有如下图所示的实验装置,用于制取氧气、二氧化碳等多种气体。

(1)请写出有标号仪器的名称:①        
(2)若制取的一种气体是  ,应选用的收集装置是    (填序号,下同),应选用的发生装置是    , 反应的化学方程式是                               ;检验所制取的气体的方法是:                                                
(3)在常温下,用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体,应选用的发生装置是:                  ;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有毒气体,所以应用              装置进行收集,以便将尾气吸收处理,避免造成              
(4)该中学化学课外兴趣小组同学利用发生装置B进行“石块中是否含有碳酸钙”的探究活动。在活动中小明发现,相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师,老师鼓励他们对此问题共同探究。
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同;
②所用的盐酸不同;
③还可能是                       
【设计实验】(1)验证猜想①是否成立,要设计的实验:分别取大小相同、质量相同、    的石块,加入相同的稀盐酸进行实验。
【交流讨论】实验中可以通过观察                   ,粗略地比较反应速率。
【拓展延伸】上述实验中,小明采用了控制单一变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”,需要控制不变的因素有                       等(答出一点即可)。

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