练习册

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    (以猜读想像为契机.引导学生多角度地评价故事中的人物.) 师:下面.我请同学们来评评这是一个怎样的皇帝. (学生有的翻书.有的沉思.慢慢地有些同学举起了手.) 生9:这是一个愚蠢之极的皇帝.他手下的大臣阿谀奉承.丑态百出. 生10:这个皇帝太爱慕虚荣了.所以才被骗. 生11:这是一个昏庸的.不可救药的皇帝.他身为皇帝.不去管理国家大事.不去关心臣民百姓.而是整天呆在更衣室里.可见他是个昏君. 生12:这是一个虚伪的皇帝.他明明什么也没看见.却不敢说出来.当他意识到百姓讲的话是真实的时候.他还摆出一副更骄傲的神气.把游行大典举行完毕.更是可笑. 师:同学们都说得很好.从同学们的发言中我们可以总结出皇帝的性格特点:虚伪.愚蠢.爱慕虚荣.昏庸.不称职的皇帝.这是皇帝.那骗子呢? 师:骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝?你如何评价骗子? 生13:因为皇帝极其喜爱新装.所以骗子看准了皇帝的心思.用织新衣来骗他.可见骗子的狡猾. 生14:老师.我对骗子的看法和大家的看法有点不同.我觉得这个皇帝整天只关心新衣服.不理朝政.骗子这么骗他.可能是希望皇帝能吸取教训.改过自新.治理好国家. 生15:骗子骗皇帝.以毒攻毒.好! 生16:骗子如果是坏的.那就应该把他们绳之以法.而课文结尾却没有这样写.可见作者也并不痛恨那两个骗子. 生17:骗子不值得肯定.从主观上说他们行骗纯粹是为了个人捞取钱财.课文当中对骗子的细致描写中就可以看出. 师:看来这个问题同学们各有各的想法.很好.其实我们在讨论人物性格的时候就应该学会从多角度多侧面地分析对文章要有个性化的理解. 【查看更多】

     

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