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    最后一句用了什么修辞手法?在文中起了什么作用? 学生总结本文的写作特点.教师小结:本文最突出的特点就是抓住景物的特点进行了精准的描写以及运用多种修辞手法来表现三峡的美. 第五步.背诵课文 教师进一步点拨:郦道元真不愧为北魏的地理学家和散文家.他用地理学家的丰富游历和散文家的风厚的文学功底.把里的一条注释作得如此优美.真是慧眼独具.匠心独运.一百五十余字的短文.却能囊括千里.包容四季.收纳山水草木.罗入古猿怪柏.其笔法确实精妙至极.难怪当代散文家 余秋雨先生说郦道元中的三峡.使后人再难调动描述的辞章了.这样的美文.我们理应先睹为快.先背为幸啊.同学们.让我们轰轰烈烈的读起来.背起来: 我们先请4位同学试背一遍.每人背一小段.其他同学可以小声的和背.其背.吟诵.老师给你们配上音乐.同学们可以在背的同时.在笔记本上作点词句赏析积累. 第六步.尾声(边展示幻灯片“ 三峡工程图景 边讲述) 郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆.今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉.看:宏伟的葛洲坝工程.红火的三峡工地.正在成就着一个又一个的世界奇观.三峡是我们心中永远的三峡!三峡承载着我们永远的爱! 第七步.知识的拓展 布置课后练习:写一写 【查看更多】

     

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