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    读悟:分组或选择美读能力强的诵读.陶醉其中.即进入作者的精神状态.读出语调.节奏和情感.重放录音.倾心而听.将自己想像为作者.带着这种情绪.在录音范读后.自主朗读两至三遍. 引导学生感悟.探究和陈说自我的独特体验:一从思想内容方面设问.让学生领悟到本文巨大的感人魅力在于作者“不以物喜.不以己悲 的通脱胸怀和“先忧后乐 .以天下为己任的崇高志向.二从表现手法方面设问.让学生领悟到本文名为记楼.实是借题发挥.写景不过是纵论情怀的铺垫.三从语言方面设问.让学生搜集并整理本文哪些成语和短语至今还有活力.成为我们语言精华的组成部分. 【查看更多】

     

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