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    9． 两个角度一正一反地对中心进行论证.这是什么论证方法 ? 明确并板书.对比论证. 文中的对比论证还有几处 ? 这几处的对比意在分析哪几方面的问题 ? 作用是什么 ? 归纳: ( 1 ) 天子.富贵家藏书之多与“余 幼时和黄生无书作对比, ( 2 ) 一些人家“祖父 藏书与“子孙 弃书作对比, ( 3 ) 藏书者有书不读与“余 和黄生无书可读作对比, ( 4 ) 藏书者与借书者对书的不同态度的对比, ( 5 ) 藏书者与借书者对书的不同心理作对比. ( 6 ) “余 幼时与借书者对书的不同态度的对比, ( 7 ) “余 之“公书 与张氏之“吝书 的对比, ( 8 ) “余 幼时之“不幸 与黄生之“幸 的对比.这些对比集中起来说明了两个方面的问题:一是藏书者往往不读书,二是唯借书方能读书.作者正是在这两方面事实的基础上作出“书非借不能读 这一论断的.对比论证的作用是可以使观点更为鲜明.从而增强文章的说服力. 提示之二:本文是议论文.但从表达上看.是否以说教的方式来训导黄生呢 ? 讨论.归纳并板书:为了论证中心论点.作者先晓之以理.并从藏书者和借书者对书的不同态度.不同心理角度作对比.做到有理有据.为了进一步强调中心.使文章具有感染力.作者又联系自己的具体实践.从正反两面谈了“通籍 前后读书迥然相异的情况.言辞中肯.令人深思.最后作者又发出“生固幸而遇予乎 的感慨.对黄生的爱护和期望之情溢于言表.充分体现了一个长者的态度.这样就能做到既以理服人.又以情感人. 【查看更多】

     

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