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    思考与讨论:课文的中心论点是“书非借不能读 .作者对黄生所寄托的感情是要珍惜少时光阴.专心读书.那么我们应该怎样体会课文的中心论点.从中受到教益呢? ①对于课文的中心.我们不应机械搬用.“书非借不能读 决不是“有书不读 .而应从读书精神上去体会.作者的意思是说借书比自己有书更容易去勤读.更容易把书记在心里.效果更好.即所谓条件差反而进步快.逆境能促人勤奋.所以我们理解课文中心.就是要发扬我国古已有之的身处逆境而矢志苦读的优良传统.以坚韧不拔的精神学好科学文化知识.自古以来.我国流传着许多苦读的感人故事.且不说战国时苏秦刺股提神.汉代孙敬头发悬梁.就以家贫买不起灯油为例.就有汉代的匡衡凿壁借光.晋时的车胤囊萤夜读和孙康映雪诵书.南北朝的江泌随月取光.这些人都身处逆境.凭着苦读精神终于成了大学问家.我们应该继承和发扬这种苦读精神.战胜各种困难.使自己学有所成. ②作者认为自己幼时借不到书而“形诸梦 是非常不幸的.而黄生能与作者“公书 是非常幸运的.所以作者要黄生“知幸与不幸 .珍惜少时光阴.专心读书.我们现在的读书条件比起黄生来又不知要幸运多少倍.我们更应“知幸与不幸 .珍惜现在这大好的学习条件和自己的青春年华.刻苦攻读.使自己成为社会主义建设的有用人才.如果学有不成.非他人之过.自己应该多反省.知警惕. 【查看更多】

     

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