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    把你认为有价值的问题或不理解的问题提出来交流. (学生采用自主.合作.探究的学习方式.通过质疑.互相解答.共同交流.教师则适当点拨.宏观调控.) 此环节的设计是为了加深学生对诗歌的理解.提高学生的能力.这样做.既体现了学生是学习的主人.教师是引导者.参与者.服务者的新思路.又有意识的培养了学生提出问题.解决问题的能力. 【查看更多】

     

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