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    5．讨论分析教学设计>文章的写作特色. (1)夹叙夹议.托物喻理.本文是寓言故事.假托于柑以讽世.课文从叙述杭州一个卖果者善于收藏柑子.“涉寒暑不溃.出之烨然.玉质而金色 的故事人手.借卖柑者之口.喻人论政.一般寓言故事多以故事为主.道理隐喻在故事之中.读者经过自己的一番思考去领悟.即使有所指点.也只是三言两语.画龙点睛而已.但这则寓言却不然.它不仅在第三自然段由卖柑者发表了一通长篇大论.而且在篇末还点了教学设计>文章“愤世疾邪 .“托柑以讽 的寓意.无情鞭挞.揭露当时腐败的统治机构--作者自己似乎隐藏了起来.这显然为防止因此文而遭受迫害.但“予 又是故事中的人物.发现买的是劣柑后.斥责卖柑者“甚矣哉.为期也 .当听完卖柑者激昂慷慨一通议论后.说“予默无以应 .就是说.承认卖柑者说的都是事实.说得很有道理--作者又显露了出来.似又不甘隐藏.虚虚实实.真真假假.构思巧妙. 【查看更多】

     

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