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    文本分析 本文篇幅短小.结构简单.仅是一问一答.层次非常清晰.对于初二年级的学生来说.很容易读懂.针对这个特点.设计用一课时完成疏通文意.梳理结构.体会类比的论证方法这三项任务. 因为“言多不辩 这个观点不符合学生的生活实际.况且本文是节选的片断.仅从这片断看不出作者的本意.因此又突破教材.拓展学习的空间.设计第二课时.给学生补充一段文言材料.让探究作者写作本文的意图.让学生明白本文的可取之处.再联系生活实际.因势利导.使学生对“说话要不要修饰 这个问题形成正确的认识. 【查看更多】

     

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