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    (三) 拓展. 以上解决了我们该怎么听别人的话这个问题.那咱们说话该怎么说呢?就像墨子一样.言多不辩?不追求浮华美丽的言辞.只要能够充分表达自己原本意思就行了.是吗? 1.关于“墨子言多不辩 举例:链接至一篇文章.让学生直观地感受墨子“言多不辩“的缺点. 2.对于该“说话要不要修饰 这个问题.先秦诸子有不同的看法. (幻灯片展示: • 老子:美言不信.信言不美. 善者不辩.辩者不善. • 孔子:质胜文则野.文胜质则史.文质彬彬.然后君子. 言之无文.行而不远. • 墨子:言多不辩) 师:他们为什么会有不同的看法呢?结合你掌握的一些课外知识.简要分析一下. (明确:①主要是个人的立场.思想追求不同.老子主张无为而治.追求大道至简.因此说话只求真,孔子属于贵族阶层.他代表贵族统治者的利益.追求“修身.齐家.治国.平天下 .当然说话讲究“文质彬彬 ,墨子是小手工业者.更关心普通百姓的生存状况.而他看到的却是“饥者不得食.寒者不得衣.劳者不得息 的景象.因此他希望能解决百姓的温饱问题.因此说话只重实用. ②他们生活的时代不同.孔子生活在春秋末期.墨子生活于战国初期.战国比春秋时战争更频繁.人民更痛苦.) 3.你赞同谁的观点?你觉得说话该不该修饰.要不要“辩 呢? (先小组内讨论.充分地说清自己的观点和理由.说理由时可以举例.也可以正反对比,然后在全班交流.) 4.活学活用: 举生活实例.让学生运用所学.尝试解决可能遇到的现实问题. (1)一个同学热心为你讲题.你突然发现他讲错了.而他一向很爱面子.你该怎么对他说? (3)今天语文老师给大家留了很多作业.不仅要读背课文和注解.而且还得抄写课文和注解各两遍.明天上课检查.你觉得抄写没有意义.那么你如何说才能说服老师? 【查看更多】

     

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