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    1．整体把握文本内容和作者思路:猜读课文内“女娲造人 .你认为会写哪些内容?先写什么?后写什么?(因为文章的思路非常清晰.这样设计有助于不同层次学生对文本内容有差异性的整体把握.) 【查看更多】

     

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