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    2．选择一种植物.模仿本文的手法.写一篇400字左右的抒情短文. (本文学习了托物言志.咏物抒情的写作手法.教师应当指导学生将这种方法运用到写作中去.) [教学后记] 中学语文课本中文言文篇目占到近四分之一.教学大纲虽然对文言文的要求有所降低.只要求学生读懂.但这对初中学生来说.读懂也不是一件易事.针对学生学习文言文的实际情况.我采用了这样的教学方法: l.“读 字当先.激发兴趣. 初中学生学习文言文乃为启蒙.没有文言文语感.文字生疏.且无停顿断句常识.要学好文言文.良策之一就是把“读 字摆在首位.读法有多种.但我认为.在教学中范读.默读.朗读.齐读是必不可少的. 文言文中有些字的读音.同我们今天语言中常见的读法不一样.这就需要老师的范读.以加深记忆.通过老师的范读.能使学生掌握住音节停顿.读得琅琅上口.这时再引导学生对照课下注释默读.在读懂课文的基础上.教师在教学中再指名朗读.组织齐读.教师一面验收读的效果.一面评价读的成效.使学生有兴趣和信心去学习.读多了.要求背诵就水到渠成.且能理解大意.其所谓“读书百遍.其义自见 . 【查看更多】

     

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