练习册

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    (三)小组合作.分析课文. 我把全班分为四个小组.一个组分配一个自然段.即一幅画面.要求四小组以竞赛的方式完成两项任务:1.找出本段的重点字词.能够用自己的话翻译句子.2.选择你最喜欢的语句.试做简要的赏析.这两项任务由小组成员合作完成.依据他们答题的情况.小组参与面与课堂上的表现计团体得分. 这个环节是这堂课的主体部分.教学的重难点都在这里得到解决.采用小组竞赛的方法.目的是让学生在团体荣誉感和好胜心的驱动下.积极主动的去学习.找出文中的重点字词和翻译句子是一项非常简单的任务.学生借助文下注释和工具书就能较好完成,而赏析文中优美的语句则是一项略有难度的任务.可以提示学生从修辞手法.表达方式和感情色彩等方面加以品析.这样就可以降低这道题的难度系数.文中可圈可点的地方比较多.比如海潮图中对潮水的描写.运用了不少比喻.夸张的修辞手法.像“如银线 “玉城雪岭 “如雷霆 “吞天沃日 几句.就将潮水形.色.声.势几方面的特点淋漓尽致地表现出来了,再比如观潮图中.描写观潮人群的密集.实际上是从侧面衬托江潮之势和水上表演之精彩,这些修辞手法和写作技巧都值得学生去揣摩和品析.为了收到良好效果.我安排了几分钟的时间让学生思考.讨论.要求他们并运用圈点.勾画.批注的方法为答题作好准备.只要学生说得言之成理就可以得到认可. 这种竞赛活动不光可以增强了学生的竞争意识.合作意识.也能让课堂充满活力,让学生真正的成为学习的主人.而作为教师的我.在课堂中扮演的角色.我觉得应该是学生学习活动的组织者.指导者和参与者. 【查看更多】

     

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