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    欧阳修为这里的景.人.情而醉.写出了如此优美的一篇散文.而我们诵读此文.是否也能感到一份浓浓的醉意呢?那么.我们为何而醉? 1．学生选择自己喜欢的段落或句子自由朗读.要用心去体会.思考:这些句子或段落为何能让我们陶醉? 2．学生四人一小组讨论.(1)描写形象.精练.情景交融.无论绘景还是写人.都只有寥寥数字.着墨不多.但能抓住特征.生动传神.记叙.描写.抒情.议论相结合.(2)句子工整贴切.形式和谐.节奏明快.易诵易记.加之对散穿插.富有变化.摇曳多姿.(3)韵律独特.回环往复.全文共用了21个“也 字和24个“而 .产生别具一格的艺术魅力.使行文显得潇洒自如.增强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛.也使作者怡然自乐的情致得以尽情的抒发.总之.此文文美.情也美. 【查看更多】

     

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