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    通观全文.可以感到.篇幅虽然短小.但在构思上却极具匠心.让学生自主朗诵课文.然后思考.分析.讨论下列问题.教师提示.明确:1. 对于老人的一生.作者先从他的老年写起.通过对老年--青年--幼年的追忆.表现老人对自己虚度年华的懊悔.激起人们对生命的感怀和启发.这样写有什么好处? 教师提示.明确: 这样.就等于在文章开篇就暗设了悬念.让人们在作者的不急不缓的叙述中进入了文章设置的悬念之中.临近结尾.情节出人意料地一转.再写现实.如此.不仅使文章情节生出了波澜.而且.还给读者以身临其境的后怕感.增强了文章的震撼力与说服力. 【查看更多】

     

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