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    1．学生齐背课文. 2．提问:作为一篇游记.作者是怎样处理写景.叙事.抒情的关系的? 学生讨论.交流. 明确:叙事是行文的线索.作者开头用俭省的笔墨交代了看雪的时间.目的地.天气状况.中间交代了游踪“到亭上 “及下船 .并且记叙了湖心亭巧遇一事. 但是叙事中处处有情.比如“大雪三日.湖中人鸟声俱绝 .西湖经历三天大雪后.人鸟声俱绝.空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀.冷寂.作者偏偏此时去赏雪.可见他此时的心态及与众不同的情趣.再如“独往湖心亭看雪 “舟中人两三粒 .看似矛盾.实则展示了作者遗世独立的高洁情怀和文人雅士式的孤傲.又如湖心亭巧遇一事.虽是叙事.但重在抒情.有独自赏雪的落寞.有意外相遇的惊喜.有分别的伤感.也有天涯巧遇知音的愉悦. 景中有情.情景交融.作者抓住了夜色中雪景的特点.一痕.一点.一芥.两三粒正是茫茫雪景中的亮点.这正透露出作者游湖观雪的雅趣.显得悠远脱俗.卓然独立. 3．学生齐背课文. 【查看更多】

     

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