练习册

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    就“我看古人之痴 为话题.写一篇课后总结.若自己比较满意.可以放入成长记录. 教学反思 在每一天.我都觉得自己有很长的路要走.做教师一年半.始终没能在班主任和语文老师之间找到平衡点.更让人沮丧的是.每次给学生批假条.家长都疑心“同意 两个字是孩子自己写的. 五楼的多媒体教室总是热闹得像过年.比赛.课本剧.专题活动.知识抢答.当堂实验.答记者问.歌艺SHOW······多年以后.孩子们还是会记起这些动人的片段.会怀念那些优秀而感性的老师. 扛着“校本教研 的金字招牌.我却发现自己的公开课乏善足陈--曾经批判公开课的表演性.戏言学生都成了演员.轮到自己赤膊上阵时.既没呈现课堂教学的原生态.也没能出彩或煽情--看来我才是一个群众演员. 课前我一直在思考.除了精心准备的各种活动之外.如何让公开课真正具备实践和参考的价值--对教材的处理和扬弃.对古文教学传统模式的突破.教学内容的编排.学生状态的唤醒和调节.教学语言的组织与穿插等等.无论成功与否.现身说法的教师都可以拿“前人种树 来安慰自己--可惜这回我种了一棵歪脖子树. 教育界同仁善意的安慰并不能冲淡我怀中的酸楚.陪笑之余.痛定思痛.这节课教训有很多:内容含量太大.教学时间窘迫.环节仓促.力求面面俱到反而顾此失彼.真正的亮点未能散射光芒.在备课时.我拟意放弃对“情景交融 和“白描 的深入探讨.准备在粗通文意之后把重点放在“痴 字上--对孩子们来说.“一切景语皆情语 已经让他们耳朵起了茧子.而什么“白描.写意 之类的国画技法又太遥远了.但古人特立独行的个性和孩子的童心却很有可能产生共鸣. 称得上“痴 的古人其实并没有多少.本身具有深厚的文化积淀.再历经起落悲喜.阅尽繁华之后堪破世俗.礼俗人情都不再牵挂于心.或嬉笑怒骂.或孤高落寞.生活随心任性.言行都带上了几分孩子气.仿若变回儿童. 学生也许并不能完全体会张岱.苏轼等人的超脱与沧桑.但我想让他们知道.这世上有些人的一生注定要跟普通人不一样.而他们的志趣和情怀.历经时光的洗濯.依旧是那样令人神往.只是一个小小的窗口.窗外是滚滚流淌的历史和时光······ 文章清淡的笔触.张岱静默的情怀.让我放弃了对公开课精雕细琢的念头.虽然事实上我无力淡定而从容地表现“自然 .现在“自主.合作.探究 成了老师们安身立命的法宝.谁不在教学中安排几个“质疑.讨论 的环节就仿佛来自火星.若知道今人如此拘泥.孔子他老人家当年定会砸烂“教无常法 的牌匾.新课改注重的是理念.而非形式的变换.真正的改革不是“咸与维新 .而是将大方向与个人特长结合.内化为个性化的教学方略.新课程理念贯穿始终却又不露痕迹--教不求法.法在其中. 没有经验的年轻人却在这大放厥词.真是贻笑众生.但我想.最上乘的教学.不是精彩.而是自然.技巧发展到巅峰.则化于无形. 2005-1-20 【查看更多】

     

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