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    2．学生齐读课文.师生互助完成朗读节奏的划分, (1)学生自读课文.疏通文句并对文句.内容等大胆提出质疑. (2)小组讨论交流.质疑解难.教师与学生互动感知课文内容. 【查看更多】

     

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