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    (一)新课导读: 1.同学们.前面我们在柳宗元的陪同下,游览了湖南永州市的小石潭,与苏轼相伴.欣赏了“积水空明.藻荇交横 的承天寺夜景,在徐霞客的指引下.登游了极其险俊难攀的恒山.今天.我们将“挥师北上 .看看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致.走.我们也随袁宏道踏青去! 2.范读课文 学生评价 教师点拨 3.整体感知:久居城内.满眼都是红墙碧瓦.一旦到了郊外田野.满地绿意.满眼山光水色.不禁喜不自胜.这篇文章就是作者与友人游历了满井后写的一篇浸透着早春芳馨和感念大自然一草一木.一山一水的美好情怀的佳作. 4.学生自读课文.消灭文字.词语障碍 注意“斫.遁.砾.茗.鹄.呷.蹇 等几个字的读音. 5.学生齐读课文 教师点评 6.学生自主.合作探究学习.然后在班上交流. A．同桌借助参考工具书及课文注解疏通全文大意. 同时圈画疑难词句.并向老师提出质疑. 集体解疑.教师点拨. (泉:泉水.用泉水.茗:茶.煮茶.lei2:酒杯.举着酒杯.红装:穿着艳装-名词动用) B．作者围绕“满井 写了哪些内容? 讨论明确:柳枝.麦苗.土.冰(水).山峦.鸟.鱼.游人 C．作者抓住了这些事物怎样的特点?从原文中找出相关语句. 讨论明确: 水--晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也. 生动形象地写出了水光明丽的特点 山峦-为晴雪所洗.娟然如拭.鲜妍明媚.如倩女之--掠也. 则写出了春天山色的清新可人.娟净明媚 柳--柳条将舒未舒.柔梢披风.麦田浅lie4寸许. 则写出了春天柳条的柔软与麦苗破土初生而又整齐喜人的情景. -- D． 对这些景物的描写.表达了作者怎样的心情?请简要概括. 喜悦 E．这篇文章除了写满井早春景物之外.还写了些什么内容呢?试分析他们在表达文章主题上的作用. 讨论明确: 首段写燕地早春之特征.表达作者“局促一室之内.欲出不得 的无奈和渴望出游的心情.为后文出游做铺垫. 尾段则表述了作者将以这次游览为起点.在公事之余继续出游的愿望.并表达了作者不同于一般俗人“以游堕事 . 【查看更多】

     

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