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    作者离开北平之时:把瘦黄的枝叶放在原来的位置上.向它致诚意的祝福.愿它繁茂苍绿.请你结合文意.接着这句话“用形象的语言描绘一下这一株被`囚禁’多日的常春藤重见阳光的情态 . 2.交流写作情况. 3.师根据情况作好总结. 写在后面的话:新的课程改革.对语文教师来说.我认为最重要一点是教给学生听说读写的方法.教给学生品悟文章意旨的方法.指导学生怎么样地整体地把握文章的写作主旨.而不是把文章肢解.去一句句地分析.去一词一词地分析.搞得零零碎碎.文不成文.意不见旨.把文章的整体美破坏无形.到最后学生:听文不清.说文不畅.读文无情.写文无意.到如此地步.实在是教者的悲哀! 【查看更多】

     

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