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    (2)诗人先是凄楚忧愤.转而热切期盼.对解放区寄予了民族复兴的希望.消极的.冷色调的前半部分与积极的.暖色调的后半部分形成明显对比.使作者的感情倾向更加鲜明.4．学生集体朗读.整体领悟诗意. 【查看更多】

     

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