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    提挈全文. 学习第二部分. ⑴.指名学生朗读第2-4段.作者开头赞美白杨树后.却没有直接描写白杨树本身.笔锋一转.用亲切舒缓的语气.把读者带到一望无际的黄土高原上.(打出白杨.黄土高原的幻灯.) ⑵.作者对黄土高原的总印象是什么? 明确:觉得黄土高原像"一条大毡子". ⑶.作者运用哪些词语.从哪些方面描写黄土高原景色? 黄绿错综:黄土──"伟大的自然力". 麦浪──"人类劳力战胜自然的成果." 无边无垠:没有边际. 坦荡如砥:平坦得像磨刀石. ⑷.一幅雄伟辽阔的黄土高原的风景画面"扑入"视野.人们的感觉是什么? 先是"雄壮"."伟大".由于汽车长时间地在一望无际的高原上奔驰.人们产生了"倦怠"."单调"的感觉.就在这时."猛抬眼"看到了"傲然地耸立.像哨兵似的"白杨树.人们精神为之一振.作者要歌颂的形象──白杨.奇迹般地出现了.那时是"惊奇地叫了一声的". ⑸.作者视野的角度有什么变化? 作者远看.由面收缩到点.从一排.三五株.到一株. ⑹.第4段点明那是白杨树."那"和上文中"远远"呼应.是远指. ⑺.为什么说白杨树"极普通"而又"实在是不平凡"? 它极常见.极易生长.所以说它"极普通".说它"实在是不平凡".是因为在"单调"的"恹恹欲睡"的情绪中.白杨树的出现出奇制胜.使人清醒.使人振奋. ⑻.描写高原的景色有什么作用? 白杨树生长在辽阔广大的肥田沃土上.挺立在"雄壮"."伟大"的背景中.扎根在温暖宽厚的土地母亲的怀抱里.不平凡的环境培育了不平凡的白杨.环境.背景与白杨协调一致.渲染了气氛.衬托了白杨. 交代了白杨树生长环境的不平凡. 四 布置课外作业:1.抄写生字词. 2讨论课文后思考·练习一. 3.回答课文后思考·练习二. 第二课时 一 检查作业 【查看更多】

     

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