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    4．同学们发言.老师评点: 层次之美--两个层次.由实到虚.由形体到联想.由形体到象征.第一层次由抑到扬.第二层次逐层深入--由近到远.由实到虚.由物到人.由物到精神. 用词之美--课文中到处都是褒义词. 句式之美-“当你--难道--难道--难道 是一组排比反问句.第一句把读者的思绪引向白杨树的象征意义,接着三句说了三种象征意义.从普通农民说到部队哨兵.从具体的人说到精神和意志.“只觉得 “不想到 “竟一点也不联想到 “又不更远一点想到 .带动着抒情议论的步步深化.让人们感受到语言文字之中洋溢着的激情. 抑扬之美--先抑后扬.作者赞美的是另一种美:白杨树的美.伟丈夫的美.作者一日气说了白杨树七种可贵的品质.高扬了时代的浩然正气. 情感之美--课文中那带有强烈抒情意昧的议论显得动人心弦.就拿“它伟岸.正直.朴质.严肃.也不缺乏温和.更不用提它的坚强不屈与挺拔.它是树中的伟丈夫 这一句来讲.作者从各个方面评议颂扬了白杨树的优秀品质.而且层层递进.说了一层又一层.将白杨树美好的形象镌刻在我们的心中. 用词之美--它伟岸.正直.朴质.严肃.也不缺乏温和.更不用提它的坚强不屈与挺拨.它是树中的伟丈夫.--八个形容词或者说八个褒义词语分三个层次表达.激情好浓崇敬好深.好像在赞美白杨树.实际上已经在赞美伟大的抗日军民. 构思之美--因物生情.托物言志.让人由村展开联想.让人由白杨树的品质想到北方的农民.让人由白杨树的坚强不屈想到抗日军民.让人由白杨树的精神想到用血写出新中国历史的精神和意志.这是由白杨写到人.表现出深刻隽永的意蕴. 象征之美--作者借白杨树的不平凡的形象.赞美了在中国共产党领导下的坚持抗战的北方的农民.文中物与情.物与人的相通之处.共同之点.也就是文中所描写的白杨树的力争上游.倔强挺立.参天耸立.不折不挠.力求上进.坚强不屈与北方农民在民族解放斗争中所显示的“朴质.严肃.坚强不屈 的精神内在的一致性. 【查看更多】

     

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