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    (四)请学生找出能表现白杨树之美的相关语句.并反复诵读.教师可以如此引导:作者给文章取标题为"礼赞".为什么要赞美白杨树呢?从而引导出学生回答"因为白杨树美或不平凡"这时教师可以让学生找出那些能表现白杨树美或不平凡的语句来么复诵读.体会作者赞美的情感. 这一点其实就是本课教学思路中的"练读".学生通过对这些内容的诵读会发现白杨树的美主要集中在景象之美--第二段.形神之美--第五段.象征之美--第七段.一些能具体表现白杨树美的语句.词语也就随之被发现.自然而然地就转到了下一个环节"悟读". 教师可以在这个基础上布置以下作业: 【查看更多】

     

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