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    教师读第一部分后点拨:文章开门见山.一开始就抒发对白杨树崇敬.赞美的强烈感情.那么白杨树为什么“实在是不平凡的 呢?为什么要“赞美白杨树 呢?文章不马上回答这个问题.而接着写了黄土高原的景色.这样写的作用何在.我们留在后面再研究. 现在请同学们朗读文章的第三部分.边朗读边思考这样几个问题: (1)文章用了哪个词语总写白杨树的形象?下面还具体写了白杨树的哪几部分.各写 出它们什么特点.具有什么深刻含义? (2)文章用了哪个词语总写白杨树的性格?下面还用了哪些词语加以刻画.具有什么深刻涵义? 明确:在描绘白杨树的形象方面.作者用“力争上游 一词概括了白杨树形象总的特点.采用的是拟人的手法.给白杨树以人格化.下面分别从干.枝.叶.皮四方面写它们的特点.干.突出它的直,枝.强调它的直而紧靠,叶.写它的向上,皮.则主要写它“微微泛出淡青色 .通过这些特点的描写.给人以正直.团结.进取.质朴.力争上游的印象.涵义十分深刻. 在刻画白杨树的性格时.作者用“倔强挺立 总写它的性格特点.并用“参天耸立 .“不折不挠 等词语加以深化.突出了白杨树在险恶的环境中坚强不屈的斗争性格. 这一段描写了白杨树的形象美和精神美.使人们透过白杨树不平凡的形象.看到它的不平凡的精神.从而产生崇敬.赞美之情.文章的第6自然段.再次抒发了这种感情.突出了白杨树的不平凡. 由学生朗读第5.6自然段.要求读出感情. 【查看更多】

     

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