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    (三)研读理解.培养能力. 提出相关问题.引发学生思考.引导学生逐步深入地学习.我打算提出如下一些问题: 1. 在攀爬悬崖的整个过程中.“我 总共哭过几次?哭的作用完全相同吗?让学生从整体上把握课文. 2. 让学生从课文中找出写“我 在攀爬时复杂的心理状态的语句并加以分析.引导学生学习抓住关键的词句进行分析的方法. 3. 在“我 爬下悬崖的过程中.父亲是怎样指导的?“我 的信心有什么变化呢?为下一环节对主旨的领悟打下基础. 4. 这段爬悬崖的经历虽然已过去很多年.但对于“我 来说是难以忘怀的.因为“我 从中获得了“永远忘不了的经验 .这“经验 指的是什么?进一步领会主旨. 因为初一的学生理解分析问题的能力不是很强.故老师的“导 显得犹为重要.而以何种方式作为切入点就比较关键了.我之所以设计问题1.就是因为我觉得此问题可以起到牵一发而动全身的作用.引发学生迅速进入课文内容.深入思考.同时在此过程中加强对朗读的指导.告诉学生朗读不但要做到字正腔圆.读音准确.而且要做到停顿恰当.读出语气语调.注意抑扬顿挫. 【查看更多】

     

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