练习册

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    教学难点:体会歌词的音乐美 三.教学时数:1课时 教具:录音机.投影仪 预习要求: 1． 制作读书卡 2． 收集有关长征的资料.特别是关于红军四渡赤水.过雪山草地方面的资料 学法设计: 以学生自学为主.自行解决生字.词.品味语言时.也以学生自找喜欢的词句.或互相质疑.解答为主.为了进一步体会歌词的气势与节奏.师组织活动:学生朗诵比赛.教师指导.点评.其余由学生自主评论. 教学过程: 一． 导入 1． 由导入 二． 简介背景:作者萧华.江西人氏.1965年为纪念红军长征胜利30周年而创作. 三． 朗读歌词.体会情感 听音乐艺术片选段:和 1．师范读.提问:朗读应用什么样的语调? 学生自由朗读讨论回答:朗读时抑扬顿挫.低沉.高昂.读出豪迈之情. 2．从歌词中你获得哪些信息? 四．品味语言.合作学习 再读.讨论以下问题: 1．中心句是哪句? 2．说说你最喜欢的诗句.并谈谈理由.(或同学之间互相提问质疑) 3.比较本课与语言上有何不同? 师提示:本课内容是歌词.通俗易懂,中的语言艺术化.较深刻.需要在了解史实的基础上.体会红军长征精神. 提示: 1． 中心句:毛主席用兵真如神.这一句画龙点睛的盛赞毛主席的用兵如神. 2． 如开头三句.用短句有气势.突出当时的局势严峻.写出红军转战川.黔边境所遇到的严酷的自然环境. 再如:“天如火来水似银 .用比喻生动再现天气的酷热和缺水的景象.从而渲染红军行军的艰辛. 再如:又来四句三字短句.再现红军不仅面临严酷的环境.而且处于被几十万敌军围追堵截的艰难处境.从一个“压 字即可看出来. 从第10――16行.这几行文字生动形象的在读者面前展现了一场场敌我之间的运动战.让人深刻的感受到红军战士的顽强.勇敢.机智的英雄形象.也表现了毛泽东用兵如神的军事家的风采. 过渡: 红军四渡赤水.巧渡金沙江.飞夺泸定桥之后来到白雪皑皑的夹金山和荒芜人烟.危机重重的草地.如果说前面的困难靠智慧克服.那么下面他们要用什么方式来解决? 1．再读.红军遇到的最大的困难是什么? 提示:路难走.没有吃.没有住.生存危机之严重.如开头四句. 2．问:怎样克服的?靠什么? 提示:千锤百炼的红军靠着坚强的意志.对革命理想的执着追求.敢于战胜一切困难的大无畏的英雄气概终于踏过雪山.走过草地.如“钢铁汉 .“不怕 .“千锤百炼 .“迎 .“扎 .“骨更硬 .“志越坚 . 3．如果要造一座红军过雪山草地的纪念碑.请你在碑上写一句话.你会写什么? 总结: “红军不怕远征难.万水千山只等闲. 下面让我们通过朗诵比赛.再次领略歌词的气势与节奏.体会红军那不畏艰难的长征精神. 五． 拓展延伸.合作探究 活动目的:更进一步体会歌词的气势美和音乐美 活动形式:朗诵比赛 活动准备:先听录音.再自由朗读.选出一名主持人.各小组选派一名代表参加比赛.其余同学作为裁判. 活动过程: 1．主持人报幕 2．按小组顺序.依次朗诵 3．裁判简评 4．按票数多少和评价好坏.评出一等奖1名.二等奖2名.其余为鼓励奖 六． 布置作业 人们说.改革开放是一次新长征.你怎么理解?当前应怎样发扬长征精神呢?各人谈谈看法. 附板书: 两首 (一) 四渡赤水 强渡乌江 奇 兵 盛赞 用兵如神 佯攻昆明 巧渡金沙 坚强 + 追求 ＝ 过雪山草地 【查看更多】

     

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