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    理解分析 ①解释课题.了解`“杂说 的含义. ②分析第一部分.熟读,把该段分成两层,画出全文的关键词:“数字的身世--遗憾 ,批注该段:总说.全文的纲. ③依据数字的“身世.情趣.遗憾 三方面.把第一部分后的课文划分为三部分. ④精读第二部分. A.将课文读一遍. B.依据该部分内容.设计“数字的发展过程 图表.项目有时间.地点.创造者.称谓.主要表现形式和评价等六项.并完成填表任务.在课文中画出相关的词句. C.研究第9自然段的语言.体会说明语言简明准确的特点.一是指出词的含义.二是分析它是否可以省略或被置换.这些词语依次是:广泛.迄今.尚.独特而悠久.很可能.隔位字.又.大同小异. ⑤精读第三部分. A.将课文朗读一遍.再默读一遍. B.“数字的情趣 表现在哪两方面?画出有关句子. C.研究句子:“此处聊举以五行和五方与十个数字相对.巧妙地概括了诸葛亮一生的旧联一则.以为助兴. 指出它的主谓宾.解释“聊.五行.五方.以为助兴 等词. D.体会说明文中举例子的好处 ⑥精读第四部分. A.将课文默读一遍.再朗读一遍. B.画出该部分的中心句. C.查词典.弄清“占星术 的意思.由此推出“占数术 一词的意 D.熟读最后一段.举出“占数术 的两个新例子.并加以批判. ⑦小结迁移. A.简要概括全文各部分的内要点.写在笔记本上. B.完成后面的练习题. C.写一篇学习心得.内容可包括以下一项或数项内容:①数字发展过程给我的启示,②总分式的说明结构有何好处,③科普小品的语言特色,④列出与数字有关的成语.灯谜和对联各五个. (解说:上述自读程序是一个浅入深.由表入里的过程.也是一个整体与部分.面与点不断交错结合的过程.符合认识规律.而且突出主攻方向.可收到很好效益.) 【查看更多】

     

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