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    请生朗读.互相评价. 4.四人小组合作.利用文中的注释及词语手册.合作互助.逐字逐句理解诗文.有不理解的地方做上标记或写下来. 5.小组汇报交流. 点拨:⑴.山行:在山上行走 ⑵.远上:向山的远处伸展. ⑶.寒山:深秋时节的山林(寒山:深秋季节.天气渐冷.山上草木枯黄.给人一种凉意.故称寒山.实指秋天的山) ⑷.斜:在这首诗中应读xié.意思仍当倾斜解释.这里有曲折不直的意思. ⑸.白云生处与白云深处的区别:深:浓厚.浓郁,生:生出.存在.(指有白云缭绕的地方.也说明那地方比较高.) ⑹.坐:因为.爱:真爱.留恋的意思. ⑺.霜叶:经霜打过的枫叶.枫林晚:傍晚时候的枫树林. ⑻.红于:比--更红--与“红如 区别. 6.理解诗意: ⑴.学生根据理解讲解诗句内容. ⑵.教师点拨: 首句“远上寒山石径斜 .由下而上.写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦.“寒 字点明深秋季节,“远 字写出山路的绵长,“斜 字照应句首的“远 字.写出了高而缓的山势.由于坡度不大.故可乘车游山. 次句“白云生处有人家 .描写诗人山行时所看到的远处风光.一个“生 字.形象地表现了白云升腾.缭绕和飘浮种种动态.也说明山很高.“有人家 三字会使人联想到炊烟袅袅.鸡鸣犬吠.从而感到深山充满生气.没有一点儿死寂的恐怖.“有人家 三字还照应了上句中的“石径 .因为这“石径 便是山里居民的通道. 第三句“停车坐爱枫林晚 的“坐 字解释为“因为 .因为夕照枫林的晚景实在太迷人了.所以诗人特地停车观赏.这句中的“晚 字用得无比精妙.它蕴含多层意思:(1)点明前两句是白天所见.后两句则是傍晚之景.(2)因为傍晚才有夕照.绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映.枫林才格外美丽.(3)诗人流连忘返.到了傍晚.还舍不得登车离去.足见他对红叶喜爱之极.(4)因为停车甚久.观察入微.才能悟出第四句“霜叶红于二月花 这样富有理趣的警句. “霜叶红于二月花 .这是全诗的中心句.前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托.诗人为什么用“红于 而不用“红如 ?因为“红如 不过和春花一样.无非是装点自然美景而已,而“红于 则是春花所不能比拟的.不仅仅是色彩更鲜艳.而且更能耐寒.经得起风霜考验. 三.品味想象.欣赏意境: 1.了解的整首诗的意思.现在知道诗人想写什么了吗?那再来用心读读好吗? 2.评价.你觉得诗中哪些词语写得特别好?读读.你仿佛看到了怎样的画面? 3.想象漫游:此时.你也随杜牧来到了山脚下.哪些景物映入了你的眼帘?有何感想? 4.朗读.(此时是在充分理解诗的意思的基础上.让生朗读.可以强化对诗的印象.也能逐步体会大自然的美景.) [作业布置]:画一幅秋色图 [板书设计]: 山路绵长.山势高缓 白云深处.人家居住 山行 热爱自然 喜爱枫林.难抑惊喜 点明原因.揭示中心 【查看更多】

     

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