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    文章前面说“它该让出地方.好建设新的一切. 但后文却说“能不能留下一部分废墟呢.最好是远瀛观一带.或只是这座断桥.也可以的. 这样行文前后是否矛盾? 明确:不矛盾.前面说的是改造历史.后面说的是不忘记历史.两者相辅相成.作者就是在告诫人们.在不忘记历史的同时.更要响应时代的召唤.投身到伟大的变革中去.去奋斗.去建设新的一切. 思想的交锋 --我和年轻人的对话 “我 与年轻人的对话:对话情景是假设的.但对话内容却是作者和当代“年 轻人 真实心境的写照. 作者:寄希望于青年一代.希望他们在时代变革之际.积极投身变革.为民族.为国家.奉献自己的全部智慧和热情. 年轻人:面对时代的变革迷惘和徘徊.渴望变革.但又不知道路在何方.且心有余悸. “但是怎样尽每一个我的责任.怎样使环境允许每一个我尽责任? “他微笑.笑容却介于冷和苦之间. 他微笑是他懂得人应该尽责任.但环境跟这些青年人开了一个大玩笑. 背景:本文写于1979年.当时十年动乱结束不久.“文革 如一场梦魇.醒来之后依然无法抹去记忆中的伤痛.尤其是20世纪60年代末轰轰烈烈的知识青年上山下乡运动曾那样地震憾过中国乃至世界.无数热血青年卷进了这场本身就交织着正确与错误.庄严与荒谬.美好与丑恶的运动中 这场浩劫湮没了无数年轻人知识报国的梦想.青年人想尽责任却尽不了 .大家刚刚从文革中经历过来.思想的禁锢和艺术的枷锁仍然捆绑着人们.社会政治环境.时而宽松时而紧张.让我们觉得随时都会倒退到文革的时代.反映出“年轻人既有责任意识又存疑虑情绪的矛盾心理. 结果:“我也许可以想一想.想一想这废墟的召唤. 表现了青年人在时代变革前的思索.也表现了人们对好政策的渴望. 天下兴亡.我的责任 一个多世纪以来.无数仁人志士为了国家富强.民族复兴而“尽每一个我的责任 .请同学们谈谈在当今时代.中学生应该尽的责任是什么.怎么尽责. 培养学生要有时代的责任感和历史的使命感.肩负起建设祖国的重任. 教案003 教学目标: 【查看更多】

     

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