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    3．学生自由诵读全文.研讨: 没有课本的乔元贞却考了第一名.父亲也认为他比“我 有出息.作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息 :“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟.花生.火柴等小东西. 这算得什么“出息 呢?作者为什么要作这样的交代? 教师引导学生理解: 没有课本的乔元贞考了第一名.说明他是个聪明好学的孩子.父亲以他教师的经验感觉得出.这样的孩子是能成器的.但是.当“我 拿回那半本让父亲装订完整的书时.他哭着对“我 说.他不能再上学了.这样.那半本书或者说父亲为他装订的那奉书.就“是他一生唯一的一本书 了.而“我 后来到条件好一些的学校上学去.(再后来.“我 读了中学.读了大学.成了诗人.)而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了.人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了.再加上当地的文化.经济的极度贫困和落后.一辈子只能在生存的底线上挣扎.课文补述乔元贞的命运这一情节．引发我们更深入地思考生活与人生的命题.更深刻地理解“知识改变命运 的现实说法 【查看更多】

     

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