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    仔细观察一种植物或动物.想想它有哪些你喜欢的特性. 看图片.学生谈谈他们所知道的石榴. 学生根据查阅的资料介绍作者. 现由学生介绍.然后教师补充 学生合作完成.(相互交流.推荐代表汇报.) 小组内思考交流. 学生默读课文.可在文中圈出标志性语言.理清课文的情感脉络.如:"石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种"."最可爱的是它的花"."我本来就喜欢夏天"等等. 齐读第一段. 思考讨论.针对教师的提问回答.质疑. 合作讨论.(小组内讨论交流.推荐代表汇报) 自由朗读第2--4段.仔细体会作者借石榴来写自己的追求与理想的写法. 男生朗读第2段.要求读出石榴枝叶的神致气韵及作者发自内心的赞美之情.女生朗读第3--4段.要求读出石榴花热烈向上的个性品质及作者喜爱且敬佩的情感. 学生总结.然后由教师归纳. 板 书 设 计 石榴郭沫若 托 物 言 志 【查看更多】

     

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