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    同学们.刚刚我们随着冯君莉一起神游了青海湖:(多媒体配乐展示青海湖风光)浩浩青海湖.湛蓝的湖水.烟波万顷,碧绿的草滩.羊群如云,金黄的油菜花.迎风飘香,雪山倒映.鱼群欢跃.万鸟翱翔-- 梦幻般的青海湖经过作者生动的描述.更加令人心驰神往.现在.我们就来品味本文生动优美的语言.领会作者是怎样营造这梦幻般的意境的.1.读美文 下面请同学们从文中选择你最喜欢的.你认为描写得最好的语段.大声地.动情地朗读.并揣摩你找到的语句好在哪里?(用了哪个词或哪种修辞手法.达到了怎样的表达效果). 学生活动:学生自由朗读.体会. 2 品美点 哪位同学愿意把你欣赏到的美与大家共同分享? 学生活动:学生读出自己喜欢的句子.并说出好在哪里. 示例: 1)“我的眼前.一片镶着露珠的绿茵茵的草滩.草滩上生长着黄灿灿的油菜花.在这绿色和黄色的背后.又衔接着一派无边无际的蓝色湖水. 句中运用叠词“绿茵茵 “黄灿灿 .突出了草滩黄绿相间.色彩艳丽.引人注目.而且表现出青海湖畔一片充满蓬勃生机的景象. 2)“那蓝锦缎似的湖面上.起伏着一层微微的涟漪.像是尚未凝固的玻璃浆液.又像是白种人的小姑娘那水灵灵.蓝晶晶的眸子. 句中连续运用比喻写出了湖水的特点.生动贴切.玻璃是透明.极少杂质的.用“尚未凝固的玻璃浆液 来比喻涟漪.突出了它柔软顺滑.透明洁净的特点,小姑娘的眼睛是闪亮.富有生气的.用“水灵灵.蓝晶晶的眸子 来比喻涟漪.写出了湖水富有动感.蓝得发亮的特点.同时运用叠词“水灵灵 写出了水面波动的情景.“蓝晶晶 恰当表现了湖水蓝得发亮的特点.使湖水显得更娇美可爱. 3)“那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中.花瓣里.湖面上.以及山峦顶端和空气的分子之间.轻轻地吸一口空气.甜丝丝的.凉爽爽的. 运用排比写出了雨后的青海湖到处都是清新的空气.句中运用叠词“甜丝丝 “凉爽爽 既摹写出了空气的性状.又表现出了作者心情舒畅.心旷神怡的心理感受. 4)“据说.到了盛夏时节.一群群.一层层的鱼儿自由自在地浮游着.金灿灿.红艳艳.美极了. 句中“一群群 “一层层 写出了鱼儿之多,“金灿灿 “红艳艳 描绘出鱼的黄与红的色彩.鲜艳灿烂.光彩夺目. 5)“在水天相连的地方.是一道尚未退却的乌云.它翻滚着.好似奔腾的骏马. 运用比喻.以“奔腾的骏马 比喻乌云.生动地表现出了乌云的动态美. 6)“而那湖水的蓝.又是蓝得多么醉人啊!它蓝似海洋.可比海洋要蓝得纯正,它蓝似天空.可比天空要蓝得深沉. 将湖水的蓝与“海洋 “天空 的蓝作对比.突出了湖水蓝得纯正.深沉. 7)“青海湖的蓝.蓝得纯净.蓝得深湛.也蓝得温柔恬雅. 运用排比写出了湖水的特点:纯净.深湛.温柔恬雅. 【查看更多】

     

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