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    课文前后呼应.结构紧密. 课文标题用“梦幻般 来形容青海湖.虽虚犹实.使读者感受到青海湖诱人的魅力.课文自始至终把“梦幻 与对青海湖的描写结合起来.使全文内容联系自然.结构显得紧密.课文开头写作者在前往青海湖途中“各种各样扑朔迷离的关于高原的梦 .反映了作者对美好景物的憧憬.接着写原以为只会在梦境中出现的美好景物.现在却呈现在眼前.令作者惊喜交加.文中多次将现实联系梦境.如“是啊!我不曾领略过如此醉人的美.我甚至怀疑这是不是那梦境的继续? .“谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢? .“这梦一般的传说.梦一般的景色啊! 作者以美妙的梦境来烘托现实.表现出青海湖的幽美可爱. 2.语言优美柔和.含蓄深远.善用叠词. 作者用诗一般的语言表现梦一般的美景.文中有许多地方语言相当优美.读起来清凉爽口.沁人心脾.“青海湖的蓝.蓝得纯净.蓝得深湛.也蓝得温柔恬静. .“那蓝锦缎似的湖面上.起伏着一层微微的涟漪.像是尚未凝固的玻璃浆液.又像是白种人的小姑娘那水灵灵.亮晶晶的眸子. 这些语言乍一读优美而不乏朴素.娴雅而又有生机.细细品味.则又韵味无穷.意义深远. 善用叠词也是作者语言的一大特色.“绿茵茵 .“黄灿灿 不仅突出了草滩黄绿相间.色彩艳丽.引人注目.而且表现出青海湖畔一片蓬勃生气的景象.“甜丝丝 .“凉爽爽 表达了作者心情舒畅.心旷神怡.有甜蜜之感.另外还有“水灵灵 .“亮晶晶 .“金灿灿 .“红艳艳 等.这些叠词点缀在文中.使语言显得活泼生动.富有灵气.使事物可爱.动人.同时也将意思表达得更加贴切. 【查看更多】

     

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