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    交流各自读后的感受. 梳理小说的情节.交流初读后的感受.有助于学生整体感知.更深入地探究文本. 学习起步阶段尽量让每个学生感受到成功的愉悦.让不同层次的学生拉近距离.为下一步的学习活动提供一个共同的平台. 再读小说 比较品读 提出问题.引导学生深入理解小说内容: 【查看更多】

     

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