练习册

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  • 试题
    : 运用对比手法写人.在文学作品中很普遍.无论是同一人物的言行对比.还是不同人物的间的对比都是塑造人物形象.表现作品主题的有效手法之一.同学们如果在平时作文中也能有意识地运用这一技巧.将会使文章增色不少. 请以“他(她)变了 为话题.写一篇文章.题目自拟. 学生按照要求.自主选择.完成作业. 作业的多元化设计意在激发学生的学习兴趣.开发学生多方面的学习潜能. 为了加深学生对所学知识理解.逐步掌握语言运用的方法和规律.引导学生调动生活积累.向课外延伸.把小说的语言情境与五彩缤纷的大千世界联系起来.使学生树立正确的审美观.增强学生感受美.欣赏美.创造美的能力. [思路点拨] 以一个单纯天真的孩子的目光和思想活动来展示自然而逼真的情节.刻画出传神的人物形象,借助了生动的语言描写来表现人物的内心世界.教师可以采用个人朗读为主.分角色朗读为辅的方法.让学生通过朗读来感受人物的情感变化.从而感受人物形象.理解小说的主题. 此外.还可以从小说的题目入手:可否改为或或?为什么??借此帮助学生理解“我 对于勒的感情区别于“我 的父母对于勒的感情.以及“我 .菲力普夫妇及于勒在小说中的作用.从而达到体会人物形象.理解小说主题的目的,可否改为或或?为什么?借此来帮助学生梳理故事情节:主人公“埃克托尔 出身于没落贵族家庭.既自卑又高傲.向往过去的贵族生活.却无法摆脱眼前的穷困.所以偶然得到一笔意外收入.便想炫耀--骑马外出郊游.以至于骑马撞人.负担肇事的后果.使贫困的家庭走向破产的边缘.在此基础上.引导学生通过情节来把握人物性格.理解小说的主旨. [练习举隅] 【查看更多】

     

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