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    特别是学生在讨论“哈尔威船长死得到底值不值 这一问题时.老师并没有立即亮出自己的观点.更没有大讲特讲“生命的意义 .而是让学生充分的参与到讨论中来.学生两种截然不同的观点.实际也就是两种不同人生观和价值观的体现.这时.老师适时的引入时代活水.从“克拉玛依事件 到“泰坦尼克号 .特别是赵老师富有激情的一段独白高潮语.掷地有声.字字镌刻在了学生的脑海中.给学生以心灵的震撼.情感的熏陶.可以说.实现了教书与育人文道统一. 【查看更多】

     

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