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    培养“事物的正确答案不止一个 的思维方式.放飞想象.积极创新. 教学过程: 师:上课前老师带领同学们一起来看两幅有趣的图画.同学看一看.从不同角度告诉大家你看到了什么? [多媒体课件播放两幅图:一幅为帆船和桥合二为一的图.一幅为人脸和杯子合二为一的图] 师:同学们.是不是觉得这两幅图都很有趣啊? 生:有趣. 师:那么你们从这两幅图里看到什么了呢?下面请同学们积极举手来说说你看到的. 生1:近处看到了帆船.远处却是座长桥.帆船的白帆变成了桥洞. 生2:第二幅图如果看中间的就是一个杯子.看两边就是两个人脸. 师:同学们都看出来这两幅图的奥妙了.那么同学们想想.为什么会这样呢? 生3:因为从不同的角度看事物.得到的答案就不一样了. 师:这位同学说的很对.其实在很多时候.我们只要调整一下思维方式.换一个思考角度.跳出习惯的思维模式.就会“山穷水尽疑无路.柳暗花明又一村 .得到异乎寻常的答案.今天我们一起来学习这篇文章. [多媒体课件打出课题] 师:在学习课文之前我要先来检查一下同学们的预习情况. [多媒体课件打出检查预习的生字词内容.学生积极举手展示自己的预习成果] 师:好.接下来.请大家自由地朗读一遍课文.同时把我们所有的感觉器官都调动起来:如嘴巴.耳朵.眼睛--来看一看这篇课文究竟写了些什么?它要告诉我们些什么? 下面同学们一起来看投影上的几个问题.边读边思考. [师投影讨论的问题: 【查看更多】

     

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