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    3． 本文行文中括号内的话有何作用?(可引导学生比较:去掉这些内容后有什么影响?从而解决这一问题.) 以上问题的探究按照学生实际的情况来调整,并力求牵一发动全身.通过一个问题来解决几个学生的问题,顺序是依据文章内容先后.且由局部到整体.由文本理解到拓展延伸. (此部分是本堂课最具价值的部分.同时也是最难操作的部分.因为学生的提问必然是千变万化的.一些生成性问题就此产生.这要求教师既要密切关注学生随机生成的问题.又要时刻调整引导学生加深对文章的理解.这一部分教学的好坏.直接关系到本节课的成败.) 【查看更多】

     

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