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    2．分析课文: 这篇课文也是讲述师生之间的深厚感情的.山村教师的生活是单调的.这里没有彩灯闪烁.没有大道通衢.没有繁华喧嚣.这里有的只是望不尽的连山.静悄悄的秋夜和太熟悉的面孔.但也许正基于此.本文在作者的叙述中才得以保留一片纯净的长天和一轮皎洁的圆月.是很纯净.很明朗的月夜.使人倍感美好珍贵.使人细细品味平凡生活中蕴涵的真味. 作者十分珍视这份纯净.将这珍惜撒播到文章的字里行间.就深深浅浅都是爱了.爱山间美丽的景色.爱顽皮活泼的学生.爱宁静致远淡泊名利的生活.爱辛勤劳碌不舍昼夜的工作.爱.使平凡的世界变得绚烂.使原本单调的生活拥有了一种别样的浪漫情趣. 在有月亮的晚上.我们“踏着月色去学校 .深秋的凉意非但没有使任何人退缩.反倒给人以诗情画意.仿佛走在“晚凉天净月华天 的意境.作者品味着这般秋天.由“夜凉如水 联想起“凉露菲菲沾衣 的诗句,将“长空 的纯净比喻为“纤尘不染 ,圆月“洁净 湿润.“仿佛清水里洗过一样 ,“波光粼粼 的香盘河涌动着“一河月亮 .好明朗的一番月景!好一个超凡脱俗的世外桃源!对如此美景.作者自然要尽数解读.极力消受.而旁边的学生也许就该是其最好的知音了.远山静穆.皎洁的明月照耀下.扶疏的树影婆娑在斑驳的长堤.“我们 簇拥一起.欢快地走着.谈着.十分亲密.师生间的和谐“如月光似的柔和 .山村的寂静仿佛专为我们的活动所设.在这样的底色上.可以泼洒“几声响亮的犬吠 .可以奏响孩子们“纷乱杂沓的脚步声 .蹦跳声.笑声叫声说话声.文具盒的叮当声.清脆嘹亮的稚气歌声.除此之外.就是寂静.寂静让夜更纯净.纯净的夜更凸现了师生之间深厚真挚的感情. 为了满足孩子们的愿望.“我 牺牲了仅有的一点夜里自习的时间陪伴他们.踏月上学.教室伴学.高歌散学.身影融在学生间.青春留在教室中.窗外明亮的月光就流淌到了教室里每一个人心里.流淌到了师生相伴的岁月.感受这份温馨.“悄然潜入 的夜风也无比温柔.轻轻拂动了“额际的发丝 和窗外正在茁壮成长的“大叶杨 .在这种环境里“大家无言地相互守着 .并且深深感到“这样的确很好 .其实真的不必说什么.“无言 早已胜过了千言万语.因为相通的不止是语言.更重要的是彼此热爱.相互依恋的心曲.终有一天孩子们会长大.远走到四面八方.而那时的我也必定已老.离开我热爱的课堂.但这真挚的情谊是无价之宝.它会永留心间最纯净的角落而成就一种永恒--在心灵永难抹去的记忆. 所以.作者在最后也发出由衷的感慨:“那些有月亮的晚上.真美! 【查看更多】

     

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