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    谁解青衫泪 [提问]“男儿有泪不轻弹.只因未到伤心时. 诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢? [明确]诗人泪洒青衫.主要来自两个方面: ①伤琵琶女:正如诗中云:“我闻琵琶已叹息.又闻此语重卿卿. 琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣.在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后.更是激起诗人深深的怜悯. ②伤己:诗人才华横溢.誉满天下.然而今朝沦落.幽愁悲愤,再加上朋友一别.更感孤寂难耐. 两人有着相似的遭遇.因而情感相通.“同是天涯沦落人 .伤人.伤己.两重感伤交融一体.积累沉淀.诗人怎不悲怆满怀.泪洒青衫?这“泪 .既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重.又是对当时社会的控诉. [板书]青衫泪--同是天涯沦落人 [说明]通过这样一个问题.能够使学生了解“泪 的深沉含义.从而进一步把握本诗思想感情的另一侧面. 5.谁解风物意 [提问]诗歌往往少不了风物的描写.同样.本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字.这些风物有什么作用呢? [明确]篇首的“浔阳江头夜送客.枫叶荻花秋瑟瑟 .叙述了江东送客时的环境.秋夜的江水.枫叶.荻花.构成清晰如画的意境.令人顿感秋凉袭身.曲曲传达出诗人凄凉愁惨的心情.为全诗奠定了感情基调. “别时茫茫奖浸月 .叙述别时景象.景中含情.茫茫江水.溶溶月色.无不弥散着诗人的离愁别绪.仿佛诗人的心情融化其中.与自然风物有了感应. “唯见江心秋月白 .写音乐结束时寂静的环境.音乐结束.但其感情仍在扩散.一直渗入被秋月照亮的江心.又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动.情景交融.烘托了音乐效果.形成令人回味的意境. 另外如“绕船明月江水寒 .写琵琶女独守空船时的环境.渲染了琵琶女冷落凄凉的心情,“黄芦苦竹绕宅生 .写诗人的生活环境.渲染诗人被贬后的孤寂悲凉. 总之.一枝一叶总关情.诗歌中的风物成了溢满感情的意象.叠加在一起.使整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里.凄美哀人. [板书]风物意--一枝一叶总关情 附板书设计: 琵琶行 白居易 琵琶声--尽诉心中悲悱情 青衫泪--同是天涯沦落人 风物意--一枝一叶总关情 第三课时 本课时学习重点,欣赏音乐描写 本课时学习重点,欣赏音乐描写. 一.诵读第二节.理解内容: 调弦校音.情随声出 演奏名曲.倾诉悲情 珠落玉盘.急切愉悦 演奏琵琶曲 幽咽凝绝.幽愁暗恨 铁骑突出.激越雄壮 曲终收拨.戛然而止 江心月白.余韵无穷 二.师生共同分析.欣赏:作者用了哪些手法来描摹音乐?这些手法有何好处? 1.比喻(找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点?并分析比喻描写的好处.) 附:[奥地利]汉斯立克:对音乐作品的一切富有幻想力的描写.性格刻画和解释性的说明.都是比喻性的. 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹.大珠小珠落玉盘. 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸.铁骑突出刀枪鸣. 曲终收拨当心画.四弦一声如裂帛. “大弦嘈嘈如急雨.小弦切切如私语.嘈嘈切切错杂弹.大珠小珠落玉盘.间关莺语花底滑.幽咽泉流冰下难.冰泉冷涩弦凝绝.凝绝不通声暂歇.别有幽愁暗恨生.此时无声胜有声.银瓶乍破水浆迸.铁骑突出刀枪鸣. 这里写乐曲旋律的变化是:D A.由舒徐流畅--逐渐沉咽--间歇停顿--激越雄壮 B.由激越雄壮--逐渐沉咽--间歇停顿--舒徐流畅 C.由舒徐流畅--间歇停顿--逐渐沉咽--激越雄壮 D.由激越雄壮--舒徐流畅--间歇停顿--逐渐沉咽 --好处:把抽象无形的音乐变成形象可感的实体. 2.叠词和联绵词: 叠词:弦弦.声声.续续.嘈嘈.切切 联绵词:间关 --使音节悦耳动听 3.正面描摹与侧面烘托 ①正面描摹: 转轴拨弦三两声.未成曲调先有情. -- 银瓶乍破水浆迸.铁骑突出刀枪鸣. 曲终收拨当心画.四弦一声如裂帛. ②侧面烘托: 东船西舫悄无言.惟见江心秋月白. 忽闻水上琵琶声.主人忘归客不发. 凄凄不似向前声.满座重闻皆掩泣. 座中泣下谁最多.江州司马青衫湿. --写听众的反映.突出了琵琶曲感人的艺术效果. 4.曲中带情: 以听者的感受衬托音乐的声情并茂. 琵琶曲如此感人.除了琵琶女弹奏之技艺高超之外.是否还有其他原因?一个十分重要的原因就是感情.琵琶女是带着感情了弹奏的.而诗人也是带着感情来听.来描摹的.: 琵琶女以情演曲 未成曲调先有情 似诉平生不得志 说尽心中无限事 诗人以情绘声 别有幽愁暗恨生.此时无声胜有声. 问:从中我们分明可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感.而诗人也从乐曲中听出了其中的感情.诗人为何能听出? a.诗人是音乐大家. b.同是天涯沦落人.相逢何必曾相识!相似的身世遭遇使然. 所以.带着感情去描摹音乐也是本诗描摹音乐成功的重要原因之一. 附:说一句题外话.古人有的责备白居易不该于谪居中夜入离妇之船.认为有违礼法.我们倒认为.白居易能冲破封建的等级观念.平等地看待一个地位卑贱的琵琶女.将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女.今为商人妇的遭遇作类比.是非常难能可贵的.我国古代诗人虽有自比美人芳草的传统.但大都比的是纯洁的少女或者高尚的贵妇.自比歌伎是较少见的. 5.小结: 描写特色: A.大量运用比喻.化抽象无形为形象可感,B.巧用拟声词和叠词, C.正面描摹与侧面烘托结合, D.带着感情去描摹音乐. 三.总结全诗.布置作业. 【查看更多】

     

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