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    品味 ①品味语言.设疑讨论: A．作者描写藤萝树和花运用了哪些修辞手法.这样写有什么好处? 请学生按照“写 .运用了 修辞方法.既表现了 .也隐含着 格式说话. 教师择要引导: --写花瀑“不见其发端 .“不见其终极 .“不停地生长 .运用了比喻.拟人的修辞手法.既表现了花繁叶盛.也隐含着生命的长河是无休止的意蕴. --写花朵儿“彼此推着挤着.好不活泼热闹 .运用了拟人的修辞方法.既表现了花的勃勃生机.烂漫情趣.也隐含着生命的喜悦.生活的美好 ②品味构思.设疑讨论: B．文章开头“不由得停住了脚步 .结尾处“不觉加快了脚步 .这样构思布局有怎样的艺术效果? 教师点拨:开篇第一句“我不由得停住了脚步 出奇制胜.未见其树.却已感受到了心灵的震动.结尾处“不觉得加快了脚步 与首句呼应.是由于作者有了透彻的认识和理解.才得以从个人的悲痛和历史的阴霾中解脱出来.“停住 到“加快 是“凝思 到“彻悟 的心灵历程的外泄.是质的飞跃.文章言尽而意未穷.把我们读者带入了沉思之中. ③品味情感.本文感情浓郁.情感流露婉曲有致.情景交融.设疑讨论: C．“这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前.也在我心上缓缓流过 .流露作者怎样的情思? 精神的宁静和生的喜悦 D．“我抚摸了一下那小小的紫色花舱.那里满装生命的酒酿.它张满了帆.在这闪光的花的河流上航行 .激发了你怎样的联想? 人亦如花.时代的河流至今冲走种种令人不快的过往.只要你也加快脚步.张起生命的风帆.在这闪光的时代中航行.你也会绽放人生之花.描绘人生的绚丽和灿烂. 【查看更多】

     

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