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    要求学生从2--6节中找出相关语句.来想象紫藤萝花的模样. 特别关注:1.作者合理安排描写的顺序.从整体到局部到个体.提醒学生搜索关键量词2.作者不仅有对景物静态的描写.也对景物采用“化静为动 的手法.提醒学生品味关键动词.如流动.欢笑.生长.如挨着.挤着.推着.让学生想象的画面活起来.并体悟到花儿所蕴含的生命活力.从而了解作者抓住特征描写景物时.与其所表达的情感相联系. 【查看更多】

     

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