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    但是.紫藤萝花是不是时时刻刻都给作者这样充满旺盛的生命力的感觉?要求同学们在7----12节中圈画出表现紫藤萝不幸遭遇的词语.如“稀落.伶仃 .展现紫藤萝昔日衰败的惨景.让学生认识到今昔的鲜明对比旨在凸现花儿“积极.乐观.进取 的精神. 特别关注:1.学生对这一段历史所带给作者的深沉的痛苦.是难以理解的.要求学生课前搜集有关课文的背景资料.勾勒花儿的变迁历史.了解作者的情况.将花儿的不幸与“我 的不幸相联系.2.为什么“我 会产生精神上的“宁静和喜悦 ?让学生懂得:只有经历过不幸的人.才会如此珍视生活中新的浪花.在历史新的转折时期产生如此深沉的欢乐.获得精神上的巨大的启示. 【查看更多】

     

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