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    (二).整体感知 提问:听录音.看课文.思考作者是按什么顺序? 1.学生带着问题.听录音.在书上划出优美句子.整体感知课文.同桌之间互相讨论.教师再抽学生回答.师生共同理清文章的结构层次. 2.学生齐读课文.分组朗读.分男女朗读.抽个人朗读等多种方式.学生朗读时.教师播放音乐作为背景.创设氛围.与作者看花时回忆起十年前的情景相照应.教师重点对学生的朗读作出要求.进行朗读指导. 朗读指导:长句的停顿要得当,朗读的节奏要缓急适当,注意朗读的语气.语调,注意句子的重读,读准字音.不读错字.不加字.漏字.注意感情. 【查看更多】

     

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