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    [思维训练](根据自己情况.至少选做六题) 1.“这时风暴来势大得可怕.连水手们的脸上都开始露出恐怖和惊奇的神情 .“主啊!慈悲吧!我们都要完蛋了.我们都要毁了 .这两句运用了什么描写?它们的作用是什么? ( 这两句分别运用了神态描写和语言描写. 它们的作用是表现风势大得可怕. ) 2.“更糟的是风暴愈来愈猖獗 一句运用了什么修辞手法?它的作用是什么? ( 这句运用了拟人. 它的作用是:突出风暴强大肆虐.肆无忌惮. ) 3.从第3段的内容看.“我 的恐怖来自哪些方面? ( ⑴害怕自己悔罪之后重萌恶念. ⑵面临死亡. ⑶风暴愈来愈猖獗. ) 4.为什么“我的心就好像突然停止了跳动 ?句中“好像 不能删除的原因是什么? ( 听说船底进水.“我 感到要大难临头了. “好像 是似乎.差不多的意思.写出“我 听到船舱进水时的心理感受.并非是真的.删除“好像 .句意变成“我的心停止了跳动 .这不符合小说的情节. ) 5.从哪些地方可以读出鲁滨孙是一个初出茅庐的人? ( 风急浪高.水手脸上都露出恐怖的神情.船主不停祈祷.而鲁滨孙却在一边发呆.他对当时极为危险的处境浑然不知.“水手们不断地喊叫着它要沉了 .而鲁滨孙竟然连“沉 是什么意思都不明白.他听到船主放枪求救的讯号.可是他竟“不懂得放枪的用意 .大吃了一惊.以为是船破了.直到大船完全沉下去之后.鲁滨孙才明白“沉船 是怎么回事. ) 6.鲁滨孙初航就遇到了一场灾难.作品是如何表现航海的危险与艰辛的? ( 作者通过层层铺垫.把鲁滨孙初航遭遇的风暴渲染得极为恐怖和惊险.第1段.通过描绘风暴来临时的各种景象.表现当时的情形:“海水涌得像山一样高.每隔三四分钟总要向我们扑过来一次 .另外.课文还用许多侧面描写.表现这场风暴来势之猛:“船主.大副.水手长和一些比较有头脑的人都不断地祈祷.深刻准备着船沉到海底去 .当大船即将沉没时.有一艘小艇来救“我们 .可是由于风急浪高.费了九牛二虎之力.人们才把小艇抓住.当全体上了小艇后.小艇却不能靠近大船.大家只能在海里随着风浪颠簸起伏. ) 7.第4段.体现获救艰难的词语有哪些? ( 体现获救艰难的短语有:“冒着极大的危险 .“设法靠拢我们的船 .“尽力摇着桨 .“尽量把它放长 .“费了很大的劲 等. ) 8.第5段中.“我与其说是自己走上了小艇.不如说是被人丢上了小艇 中的“丢 有什么表达效果? ( “丢 字.形象地表达了鲁滨孙当时失魂落魄的情形. ) 9.第5段中.“我几乎无心去看它 的原因是什么? ( 原因是:一方面是由于受惊.另一方面是由于想到前途茫茫.万分恐惧. ) 10.最后一段中.“一种不可抗拒的力量 即“这种力量 指什么? ( 它们指:不甘平庸.敢于冒险追逐财富的力量. ) 11.第4-8段中.哪个细节描写流露人们热衷于对财富的追逐? ( 当风暴来临时.船主出于对自己船只和货物的爱惜.不让船员把桅杆砍掉.可见在这种危险时刻.船主想到的还是财物.而不是船员的生命.当船员被解救到小艇上之后.由于风浪太大.没办法靠拢大船.“我们的船主对他们说.假使小艇在岸上碰碎了.他决定照价赔偿他们船主 .直到生命攸关的紧急关头.船主想到的还是价格.是金钱.“我的倒霉的命运却以一种不可抗拒的力量逼着我不肯回头 .这力量其实就是一种对财富追逐的力量. ) 12.用50字写出课文的主要内容. [课外作业] 1.完成“学习建议 . 2.通过图书馆.因特网.了解作者的生平和作品. 3.预习.扫除文字障碍.大概理解新课文的内容.思考“学习建议 . 【查看更多】

     

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