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    2．运用远程教育设施和相关教育资源.使学生对当时的历史史实有了比较清楚的认识.比如19世纪末至20世纪30年代日本先后发动制造的一系列侵华史实和事件.二战的纳粹罪行.同时利用图片让学生对纳粹罪行有个直观的认识.从而能够更容易地理解本文的主题.也就突破了本节课的教学重点,至于本文难点也就是有深意语句的理解.则可以利用投影仪同时呈现多位同学的理解.在这样地讨论比较中解除难题.理解语意. 【查看更多】

     

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