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    ⑴幼年时的仲永有何表现? ⑵我两次“还乡 .见到了怎样的仲永? ⑶仲永为何“泯然众人 ?你得到什么启示? 这三个问题的设置重在指导学生理清文章脉落.熟悉课文知识.增强对课文的分析能力.跳读课文完成问题是学生思维的活动.培养学生创新精神.问题的讨论深入文言文内部层次.扣准教学目标.增进学生的理解力.问题一步步由易到难.有梯度.有层次.让每个学生都尝试成功的喜悦. 学生发表议论之后.我是这样明确的:仲永幼年聪颖过人.天赋超群是“指物作诗立就 的神童.而当我两次还乡所见的仲永却“不能称前时之闻 .“泯然众人 原因在于“父不使学 .这就启示我们:后天的学习教育对一个人的成材具有重要意义.. 【查看更多】

     

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